Lezende ouder stimuleert leesgedrag en leesmotivatie

  • On 8 september 2021

Jong geleerd is oud gedaan: dit spreekwoord gaat ook op voor het lezen. Kinderen die zijn opgegroeid in een rijke leesomgeving, groeien over het algemeen uit tot fervente lezers.

Ouders kunnen verschillende dingen doen om het lezen te stimuleren. In de eerste plaats geven ze het goede voorbeeld. Als zij regelmatig een boek lezen en/of positieve opvattingen over lezen verkondigen, spiegelen hun kinderen zich aan dit gedrag. Ouders die relatief veel plezier ervaren in lezen, hebben bovendien kinderen met veel leesplezier. Ten tweede bieden ouders directe begeleiding. Als zij hun kinderen voorlezen en met hen praten en discussiëren over boeken, stimuleren ze het leesgedrag.

De directe begeleiding vangt aan met voorlezen. 10- tot 19-jarigen die op jonge leeftijd door hun ouders zijn voorgelezen, vinden lezen plezieriger, lezen vaker en lopen een minder diepe leesdip op in de puberteit. Ook andere leesactiviteiten hebben een gunstige uitwerking. Ouders die met hun kinderen praten over boeken, hen boeken cadeau geven en met hen naar de boekhandel en de bibliotheek gaan, stimuleren het leesgedrag en de leesmotivatie.

Voor jongere kinderen lijkt het in het bijzonder van belang om directe begeleiding te bieden. De leesmotivatie is bij hen met name positief als ouders hen voorlezen, aanmoedigen om te lezen en helpen bij de boekenkeuze. Voor oudere kinderen lijkt met name een stimulerende leesomgeving van belang. De leesmotivatie is bij hen met name positief als ouders zelf lezen en met hun kinderen praten over teksten en boeken.

Bron: Website Stichting Lezen

Read More

Klassen!

  • On 11 juli 2021

Klassen! is een veelgeroemde documentaire over de huidige staat van delen van ons onderwijs. Voor wie geïnteresseerd is in onderwijs een must-see.

Op een van de scholen in de documentaire, het Vogelnest, heb ik in het begin van mijn loopbaan drie jaar gewerkt. Een harde leerschool. Gelukkig heb ik kunnen zien dat er veel is verbeterd.

https://www.human.nl/klassen.html

Marco Dekker, directeur Voorwegschool

Read More

Passie voor je vak.

  • On 18 februari 2021

Dat woord is voor mij altijd een vage bedoening geweest. Passie. Zo’n term waarvan ik eigenlijk de betekenis nog niet van wist. Ik ben van het MBO naar het HBO gerold en daarna heb ik de tijd genomen om te ontdekken wat dat woordje ‘passie’ nou eigenlijk betekende. Negen jaar verder kon ik er nog steeds niets mee.

Goed. Misschien het onderwijs dan maar? Ja. Nee. Toch weer ja, toch weer nee. Ik wist het niet zeker. Ik zal vast weer veel verhalen over passie te horen krijgen en waarschijnlijk haal ik weer mijn schouders erbij op. Ik waagde een gok, we doen het gewoon.

Ik doe nog niet zo lang mee in het onderwijs, nu bijna twee en een half jaar. Maar ik durf nu eindelijk volmondig te zeggen wat het betekent om passie voor je vak te hebben.

Ingewikkelde vragen als ‘Hoe zorg je voor gelukkige kinderen in je klas?’ en ‘Hoe leer ik ze lezen, schrijven, rekenen, tekenen, muziek maken, met elkaar spelen en achter hun kont op te ruimen?’, zijn oh zo gaaf om over na te denken. Ik weet nu een beetje hoe het moet, maar ik wil er nog zoveel meer van weten.

De wil om jouw vak uit te voeren en er beter in te worden, dat is passie hebben voor je vak. In mijn geval zijn het de kinderen die dat dag in, dag uit bij mij aanwakkeren.

Bram Roding, leraar in opleiding

Read More

sjabbediewapwap

  • On 18 december 2020

Dat leerkrachten graag kunstjes van elkaar afkijken is bekend. Zo heb ik een belangrijke les geleerd van Albus Perkamentus: toverspreuken tijdens het lesgeven zijn leuk én effectief!

Mensen die niet in het onderwijs werken denken al gauw dat kinderen leren lezen, schrijven en rekenen is als trekken aan een dood paard. Ze gaan toch veel liever spelen in plaats van leren wat 12-7 is? Fout! Toegegeven, in de bovenbouw zitten de eerste opkomende opstandige pubertrekjes best wel eens in de weg, maar over het algemeen willen de kinderen écht wel, als je ze maar activeert. En dat activeren…? Dat is simpele toverkunst waar je niet voor op Zweinstein hoeft te zitten.

Tijdens mijn eerste stages als meester merkte ik al dat ik geschiedenis geven makkelijker vond dan rekenen en pas toen ik mezelf op video terugzag realiseerde ik me waar dat door kwam. Het enthousiasme waarmee ik vertelde over Romeinse soldaten of Griekse sagen zag ik nog niet terug in mijn les over de tafel van vier. Conclusie? Een reken- of taalles is zo droog en saai als je hem zelf maakt, en kleine tovertrucjes doen al een hoop.
Op mijn scoutinggroep weten alle kinderen wat ‘hocus pocus focus’ en ‘sjabbediewapwap’ betekent, en mijn klas op de Voorwegschool nu ook. En zeg nou zelf, dat klinkt toch een heel stuk vrolijker dan ‘monden dicht’ en ‘aan de slag’?

Wie tovert trouwens steeds alle schrijfpotloden kwijt? Stop daar eens mee!

Jelle Puts, leerkracht groep 3-4 Voorwegschool

Read More

Intern begeleider, is dat niet iets voor jou?

  • On 20 november 2020

Een vraag die ik van meerdere collega’s en mensen uit mijn naaste omgeving kreeg. Vanuit mijn bescheidenheid heb ik meerdere malen direct geweigerd. Totdat ik geprikkeld en enorm nieuwsgierig werd vanuit de master Pedagogiek.

Vanaf het moment dat ik afstudeerde aan de PABO, heb ik met veel plezier op de Voorwegschool gewerkt. Het voelde voor mij direct vertrouwd. Ik heb als leerkracht in de bovenbouw gewerkt en altijd interesse gehad in kinderen met een specifieke onderwijsbehoefte. Vanuit die interesse ben ik een master Pedagogiek gaan doen.

Ik heb geleerd om kritisch te kijken, onderliggende patronen te herkennen, diagnosticeren en te coachen. Vanaf dat moment is mijn liefde en waardering voor het vak intern begeleider geboren. Het moest daarom zo zijn dat een aantal maanden na mijn afstuderen er een vacature kwam op de oudste, tevens leukste school van Nederland.

Ik ben met veel enthousiasme dit avontuur aangegaan. Ik heb de afgelopen periode heel positief ervaren. Ik geniet er enorm van om bezig te zijn met kinderen, collega’s, ouders en externen. Het doel is te allen tijden het beste onderwijs te geven aan onze kinderen. Ik ben betrokken bij alle aspecten om dit zo goed mogelijk te realiseren.

En in overleg met alle betrokkenen hoop ik een verschil te kunnen maken voor de kinderen van onze school.

Denise Damsteek; intern begeleider Voorwegschool

Elke 2-3 weken schrijft iemand die betrokken is bij de Voorwegschool een blog.

Read More

Professeur Paty

  • On 6 november 2020

Afgelopen week zijn de collega’s van professeur Paty weer naar hun Collège du Bois d’Aulne gekomen. Ik heb de afgelopen weken geprobeerd een voorstelling te maken van hoe zij met elkaar rouwen en hoe zij proberen om te gaan met deze afschuwelijke vorm van geweld.

Het deed mij teruggaan naar de crematie van een collega die veel te jong is overleden aan kanker en de periode daarom heen, waar we als team heel dicht bij elkaar waren.

En ook naar 02-11-2004, de dag waarop Theo van Gogh werd vermoord. Ik woonde toen op vijf minuten van het plaats delict en de school waar ik toen werkte was daar tien minuten vandaan. Kinderen uit mijn groep fietsen voorbij deze plek vlak voordat hij werd vermoord en moesten op weg naar huis er weer langs. Toen is er geen moment getwijfeld om dit met de kinderen te bespreken.

Wat mij niet is gelukt, is om in te voelen hoe het is om zo een collega of een leraar te verliezen.
Ik las in de krant over een meisje die les heeft gehad van professeur Paty. Bij alle posters met Paty die zij passeerde moest zij een traan laten.

Dat beeld blijft mij nu bij.

Onze gedachtes gaan uit naar onze collega uit Rotterdam.

Marco Dekker; directeur Voorwegschool

Dit is het vierde blog op onze vernieuwde website. Elke twee-drie weken schrijft hier iemand die is betrokken bij de Voorwegschool.

Read More

Sociale vaardigheden.

  • On 9 oktober 2020

Sociale vaardigheden. 

‘Gedraag je!’ Wie heeft die zin nog nooit gehoord of sterker nog weleens gezegd. Maar wat wordt er eigenlijk mee bedoeld? Sociaal gedrag is overal ter wereld en in iedere omgeving anders. Er zijn gedragingen in verschillende soorten en maten. De omgeving, opvoeding en cultuur hebben invloed op ons sociaal gedrag. Neem de boer (burp!): in Aziatische landen wordt er niet gek opgekeken als er een boer wordt gelaten na het eten, dat is het teken dat het goed gesmaakt heeft. In Nederland hoor je ‘pardon’ na een boer: je verontschuldigt je voor iets wat in onze cultuur als niet gepast wordt gezien.

Sociaal gedrag wordt niet alleen cultureel bepaald maar ook individueel. Dit wordt onder andere geleerd in de opvoeding of het onderwijs. Het ene individu is wat sterker in sociale vaardigheden dan het andere. Onze school vindt sociaal gedrag en de bijbehorende vaardigheden een belangrijk aandachtspunt omdat deze vaardigheden je leren om op een aangename manier aan de samenleving deel te kunnen nemen.

De Voorwegschool is op dit gebied ook gecertificeerd als KiVa school. Deze Finse methode is een leidraad voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het is belangrijk om met structuur en regelmaat bezig te zijn met gedragingen in zowel de opvoeding als het onderwijs. Mooi dat wij hier als school zo’n belangrijke bijdrage aan mogen leveren!

Marije Siegerist, vakdocent gymnastiek en KiVa-specialist

Dit is het derde blog op onze vernieuwde website. Elke twee-drie weken schrijft hier iemand die is betrokken bij de Voorwegschool.

Read More